Bon dia!

Em dic Mònica Roca, tinc 28 anys i sóc de Lleida. Sóc graduada en Educació Social i fa  sis anys que treballo en l’àmbit sociocomunitari, especialment en projectes relacionats amb la inserció laboral de joves. Al llarg de la meva trajectòria professional, he tingut l’oportunitat de treballar amb col·lectius molt diversos, molts dels quals es troben en situacions de vulnerabilitat social i econòmica. Aquestes experiències m’han permès comprendre de primera mà la importància de l’acompanyament i el suport continuat per tal que aquests joves puguin adquirir les eines i estratègies necessàries per a la seva integració formativa i laboral.

Aquest semestre inicio una nova etapa amb la realització del pràcticum dins del meu propi centre de treball: el Centre de Formació Miró de Lleida. Es tracta d’una acadèmia especialitzada en repàs escolar d’ESO, batxillerat, proves d’accés a la universitat, així com en formació subvencionada tant a Lleida com a Barcelona. En el meu cas, participo activament en la gestió de la formació subvencionada, concretament al Projecte Orienta, una iniciativa impulsada pel Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) i adreçada a persones que es troben en situació de desocupació o bé en processos de retorn a la formació.

En un principi, haviem acordat realitzar les pràctiques al projecte que gestiona la meva companya Paula: Projecte Singulars 2024, adreçat a joves d’entre 16 i 29 anys. Tanamteix, atès que la finalització d’aquest projecte és propera, es va proposar que realitzés les meves pràctiques al departament de Recursos Humans, on finalment desenvoluparé la meva tasca formativa. 

En aquest sentit, tinc moltes expectatives positives envers la realització de les meves pràctiques al departament de RRHH, ja que és un àmbit nou per a mi i em fa molta il·lusió poder conèixer de prop el seu funcionament, ja que sempre he estat en la gestió de projectes per a infants i joves i per a mi es tot un repte. En aquest sector, hem acordat dissenyar un taller orientat a millorar la comunicació i el treball en equip, ja que considero que són competències essencials tant a nivell professional com personal. Aquesta experiència em permetrà conèixer una dimensió nova dins l’àmbit de l’acompanyament educatiu i laboral, des de la vessant interna de les organitzacions, i ampliar les meves competències cap a un entorn més institucional i de desenvolupament de persones adultes en el món laboral.

Com a educadora social i futura psicopedagoga, m’inspiro en el principi d’intervenció socioeducativa centrada en la persona, segons el qual “l’educador/a social ha de respectar la singularitat de les persones i afavorir la seva autonomía, en el seu procés de creixement i la seva participació activa” (Col·legi d’Educadors i Educadores Socials de Catalunya, 2009).

En definitiva, afronto aquest Pràcticum amb molta il·lusió i amb la voluntat de créixer tant a nivell personal com professional. Espero que aquest període em permeti consolidar els coneixements adquirits, posar en pràctica noves estratègies educatives, conèixer millor els mecanismes interns del meu centre de treball i, sobretot, contribuir de forma significativa a la millora personal i laboral de l’equip de treball.

Webgrafia:

Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (2009). Codi deontològic de l’educació social. Barcelona: CEESC. Disponible a: https://www.ceesc.cat

Formació Miró. Certificat de professionalitat ADGD0308 – Activitats de gestió administrativa. Recuperat de: https://www.formaciomiro.com/cursos/certificat-professionalitat-adgd0308/